A percepção dos professores de uma escola pública sobre a interação social de crianças com TDAH no contexto das brincadeiras coletivas escolares

Abstract

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada pela combinação de sintomas de desatenção, hiperatividade e/ou impulsividade O presente estudo tem por objetivo identificar a percepção dos professores de uma escola pública sobre a interação social de crianças com TDAH no contexto das brincadeiras coletivas escolares. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, descritiva, exploratória e de campo. Foi aplicada aos professores uma entrevista semiestruturada com auxílio de um questionário e transcrita na integra para posterior análise dos dados, realizados com professores que atuam no ensino fundamental um, incluindo regentes de turma, de educação física e auxiliares, que deram aula para crianças com TDAH. Como resultado da pesquisa, constatou-se uma a ausência de informações sobre a temática.