Em busca de uma escola plural: arquitetura acessivel e acessibilidade atitudinal

Abstract

Este trabalho tem como tema: Em busca de uma escola plural: Arquitetura Acessível e Acessibilidade Atitudinal. Tendo como objetivo geral do estudo: Analisar as especificidades necessárias na arquitetura acessível e acessibilidade atitudinal em busca de uma escola plural. A presente pesquisa se caracteriza como bibliográfica. Partindo desta pesquisa foram analisadas bibliografias que se remetem a Educação Especial, com intuito de analisar dados que comprovam se a arquitetura acessível e a acessibilidade atitudinal, estão em sintonia com o objetivo que seria analisar as especificidades necessárias na arquitetura acessível e acessibilidade atitudinal em busca de uma escola plural. Conforme os estudos feitos sobre a arquitetura acessível e a acessibilidade atitudinal podemos perceber que é necessário por em pratica essa escola plural, sendo assim os alunos irão sentir-se incluídos em uma sociedade, pois hoje mesmo temos alunos que são discriminados por professores, colegas de sala, família, e pela própria sociedade. Com esse estudo vimos quanto é importante incluir e ter uma escola adequada tanto na arquitetura acessível quanto na acessibilidade atitudinal, para que nossa sociedade possa crescer em sintonia e sem descriminação. segundo Montoan (1996) educacionalmente falando podemos dizer que “(...) toda criança precisa da escola para aprender e não para marcar passo ou ser segregada em classes especiais e atendimentos aparte.