A linguagem da dança nas aulas de arte nas escolas municipais em Içara

Abstract

ResumoA dança como linguagem da arte é contemplada pela sua dimensão estética, trazendo a expressividade de um discurso. A linguagem da dança como área de conhecimento a ser explorada na Educação Básica passa pelos processos de ensino aprendizagem. O objetivo geral desta pesquisa é descrever qual é o espaço que a linguagem da dança ocupa nas aulas de Arte, na educação infantil nas escolas municipais em Içara. A partir disso, coletei dados através de entrevista semi estruturada com 7 professoras com formação em Arte. A pesquisa caracteriza-se como descritiva e de campo, com uma abordagem qualitativa. Analisei os dados da pesquisa à luz do referencial teórico e a partir do discurso dos professores foi possível constatar que a linguagem da dança nas aulas de Arte se apresenta na práxis das professoras apenas com alguns componentes da linguagem da dança e com muitas fragilidades, muitas vezes estando presente apenas nas festividades escolares. Para tal, compus um plano de curso voltado para a formação continuada. Portanto, percebe-se como é frágil a práxis do professor de Arte quanto a linguagem da dança e quão poucas experiências com dança na escola.