Desenho na arte: possibilidades para desenvolver o desenho contemporâneo nas aulas de arte

Abstract

O presente trabalho está inserido na linha de pesquisa Educação e Arte do Curso de Artes Visuais – Licenciatura da UNESC, e apresenta como problema de pesquisa: Qual o conceito de desenho e desenho contemporâneo que os professores de arte das E.M.E.I.E.F. Professor Vilson Lalau e E.M.E.I.F. José Cesário da Silva de Criciúma possuem? Como objetivo proponho através dessa pesquisa, conhecer a concepção de desenho e desenho contemporâneo que os professores de arte das escolas E.M.E.I.E.F. Professor Vilson Lalau e E.M.E.I.F. José Cesário da Silva de Criciúma possuem; Conhecer os referenciais artísticos utilizados para desenvolver o desenho contemporâneo; Identificar os conhecimentos que os professores possuem para trabalhar a arte contemporânea nas aulas de arte; Apresentar uma nova concepção de desenho para sala de aula. Para isso, apresento reflexões sobre arte e arte contemporânea dialogando com Cocchiarale (2006), sobre o desenho através da história trago Derdyk (2004), apresento um breve histórico sobre o ensino da arte no Brasil e vivências com arte contemporânea na escola através dos artistas, Simone Grecco, Ricardo Lanzarin, Dr. Lakra, Ben Reine, François Moriceau e Petra Mrzyk, dialogando com Barbosa (2003). Para realizar esse trabalho optei por uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa, utilizando como meio o questionário aplicado com quatro professores das escolas citadas acima. Por meio dos resultados da pesquisa pode-se perceber que nem todos os professores pesquisados possuem o conceito de desenho contemporâneo.