Avaliação do desenho no ensino de artes

Abstract

Esse trabalho intitulado ―Avaliação do desenho no ensino de artes‖, está inserido na linha de pesquisa Educação e Arte, do curso de Artes Visuais – Licenciatura, da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC. O objetivo é de compreender como os alunos percebem a avaliação de seus desenhos, no intuito de verificar os procedimentos e concepções envolvidos nos processos avaliativos realizados pelos professores de arte do ensino fundamental II. O ponto de partida foi o seguinte problema: quais as práticas evidenciadas na avaliação dos desenhos no ensino fundamental II, a partir da percepção dos alunos? Para a realização do trabalho, foi feita uma pesquisa de campo, utilizando como instrumento para coleta de dados, o questionário, sendo que se classifica como abordagem básica, qualitativa e exploratória, onde busquei analisar as respostas dos alunos do ensino fundamental II, sobre como compreendem a avaliação de seus desenhos, fundamentando com autores que abordam a questão da avaliação e a docência em Artes, como: Hoffmann (1995), Blaikie (1994), Luckesi (2001), Liblik e Diaz (2006), Esteban (2003), Ferraz e Fusari (2009), Boughton (2005), Arslan e Iavelberg (2011), Pillar (1996), Martins Picosque e Guerra (1998), Derdyk (2004), Barbosa (2010), entre outros. Constatamos que os alunos entendem a avaliação dos desenhos como algo positivo, porém poucos alunos compreende que ao avaliar os desenhos, é analisado o conteúdo, então se percebe a necessidade de esclarecimentos sobre as práticas avaliativas aos alunos em sala de aula.