Poéticas liberais da arte: reflexões de um corpo necessário

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo refletir possibilidades de diálogo entre o conceito de performatividade na relação professor/aluno no contexto que se inserem na aula de artes. Pretendo construir essa reflexão a partir do corpo do professor de artes nas suas aulas, através de experiências acadêmicas com o projeto PIBID, estágios obrigatórios e o não obrigatório, numa conversa com dois dos professores supervisores desses projetos. Trazendo as questões problema: Que corpo é esse que atua na aula de artes? Como olhar para as situações cotidianas da vida em sala de aula, e pensar a forma que nós, professores de artes, vamos nos inserir no contexto de cada turma? Ao encarar a problemática do corpo do professor na aula de artes, buscarei apontar algumas possibilidades de como podemos, nós professores, nos inserir na realidade dos alunos. Para dialogar com essas questões trago no referencial teórico os seguintes conceitos: performatividade, do estudioso Richard Schechner o qual uso para pensar esse processo da relação entre professor, aluno e o contexto que se inserem. Trago também o conceito de experiência, de Jorge Larrosa, para falar sobre as minhas vivências. Esse conceito é muito importante para minha pesquisa, pois é através dele que me questiono e pesquiso. O trabalho encontra-se na linha de pesquisa “Arte e Educação” do curso de Artes Visuais, com uma abordagem cartográfica e autobiográfica. A partir das reflexões que esta pesquisa levanta, foi possível reconhecer que há um processo singular com o professor de artes em cada contexto em que ele se insere: o desafio de lidar com seu corpo de forma a se adaptar a situações cotidianas da vida em sala de aula.