Manifestações de estudantes do ensino médio sobre as dificuldades na apropriação de conceitos matemáticos

Abstract

ResumoRESUMO: O desenvolvimento do presente trabalho possibilitou uma análise das manifestações dos alunos sobre o que contribui para suas aprendizagens no componente curricular da disciplina Matemática. O objetivo da pesquisa foi investigar as manifestações de estudantes que ingressam no Ensino Médio, que e se constituem como indicadores da superação das dificuldades na apropriação de conceitos matemáticos. Para isso, foi aplicado um questionário com dez alunos do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública, situada no município de Maracajá-SC a fim de analisar de que forma identificam os processos de superação. A pesquisa, de caráter qualitativo, com base na coleta dos dados permitiu elencar duas categorias de análise: 1) a metodologia do professor 2) a utilidade da matemática no dia a dia. Para os alunos pesquisados, aprender um conceito matemático necessita de muita explicação por parte do professor e um grande número de exercícios que os façam reproduzir o que foi transmitido para que possam memorizar, aprender e superar as dificuldades que se apresentam na apropriação de conceitos matemáticos. Também ficou evidente que utilizar no cotidiano o conhecimento matemático aprendido na escola é a razão principal que os motiva aprender matemática.