Ensino presencial e a distância: uma análise comparativa de indicadores de qualidade dos cursos de Ciências Contábeis ofertados em Criciúma/SC

Abstract

O ensino presencial no espaço da sala de aula é a forma mais tradicional de construção do saber. Entretanto, no Brasil, os cursos na modalidade EaD vem se expandindo de forma significativa. O Curso de Ciências Contábeis ocupa o quarto lugar dentre os mais procurados nessa modalidade, com 7,2% das matrículas. Esse estudo tem por objetivo verificar o desempenho dos cursos de Ciências Contábeis, na modalidade presencial e a distância ofertados em Criciúma/SC. A metodologia adotada engloba pesquisa qualitativa, descritiva e documental. Os indicadores de qualidade do ensino superior analisados envolvem: Conceito de Curso (CC), Conceito Preliminar de Curso (CPC), Indicador de Diferença dentre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) e Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE). Para identificar as Instituições de Ensino Superior (IES) localizadas em Criciúma e a oferta de cursos de Ciências Contábeis, seus respectivos indicadores de qualidade, bem como a modalidade de ensino foi consultado o sítio do Ministério da Educação (MEC). Das 13 IES que ofertam curso de Ciências Contábeis, 10 oferecem na modalidade EaD. Devido as informações dos indicadores de qualidade estarem incompletas no e-MEC, a análise foi realizada em 2 cursos que contém todos os indicadores, ambas IES estão enquadradas na categoria universidades: Anhanguera (EaD) e Unesc (presencial). Nesse estudo em específico, os resultados apontam para indicadores de qualidade melhores nos Cursos de Ciências Contábeis na modalidade de ensino presencial do que a distância.