Aspectos relevantes na prática de estágio supervisionado em Ciências Contábeis

Abstract

O estágio é um dos momentos mais significativos do curso de graduação, pois os acadêmicos criam expectativas em relação ao que vai ocorrer. É considerado um ato educativo supervisionado e visa o aprendizado do estudante, podendo ser classificado em obrigatório ou não obrigatório. No curso de Ciências Contábeis o estágio supervisionado foi instituído na matriz Curricular nº 4 e está em vigor atualmente. Diante disso, o objetivo deste estudo é verificar a percepção dos alunos, se as práticas de estágio supervisionado contemplam aspectos formativos dos estudantes do curso de Ciências Contábeis da UNESC. Para atingir esse objetivo, as metodologias empregadas foram: abordagem qualitativa e estratégia de estudo de caso. Na percepção dos entrevistados em relação ao aprendizado nas práticas de estágio supervisionado, as expectativas não foram atingidas, pois 57% dos discentes da 8ª fase consideram pouco aprendizado e 63% da 9ª, ou seja, a maioria dos acadêmicos. É importante que o grupo de docentes e a coordenação atuem de forma positiva, pois é por meio PPC que se tem o perfil profissional esperado para o formando. O aspecto insegurança surge nos resultados da pesquisa indicando que para 30% dos discentes da 8ª fase nenhum estágio contribuiu e somente 5% considera que todos os estágios contribuíram. Já para os 20% dos discentes da 9ª fase nenhum estágio contribuiu e somente para 14% todos os estágios contribuíram. Diante dos resultados apresentados é importante rever os procedimentos adotados nas práticas de estágio supervisionado, haja vista se tratar de componente importante no processo de ensino-aprendizagem.