A categoria trabalho na proposta curricular de 2014 e no currículo base do território catarinense

Abstract

O presente artigo intenta analisar as transformações no conceito de trabalho, dentro da etapa do Ensino Médio Catarinense, a partir da Lei 13.415 de 2017. Destaca-se a necessidade de interpretar a proposta curricular de Santa Catarina em seu contexto histórico, político e social, estudar a reformulação desta etapa, o avanço neoliberal na educação brasileira e analisar a categoria trabalho frente às mudanças da Proposta Curricular de Santa Catarina de 2014 para o Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense. Esta pesquisa, de caráter bibliográfico e documental, buscou compreender os supracitados documentos como resultantes de uma construção histórica marcada por conflitos sociais, rupturas e ambiguidades, tendo por base o conceito de Capital Humano, conforme Antunes e Pinto (2017). As mudanças na categoria trabalho, indicaram que os documentos normativos para a educação fortalecem o discurso utilitarista, voltada à concorrência, demonstrando a aproximação com organismos externos e grupos empresariais.