A experiência Educativa na Escola Caminho do Meio e suas Contribuições a uma Educação e Sociedade Sustentáveis

Abstract

O presente estudo refere-se a uma pesquisa de campo, de natureza qualitativa e exploratória, sendo um estudo de caso, realizado na Escola Caminho do Meio em Viamão, Rio Grande do Sul, Brasil. Foram utilizados como instrumentos para a coleta de dados, entrevistas com a equipe pedagógica da escola e o idealizador da escola, imersão e observação participante, uso de registros fotográficos para melhor ilustrar o campo de estudo e suas atividades. Tem como objetivo compreender as contribuições da proposta pedagógica da Escola Caminho do Meio a uma educação e sociedade mais sustentáveis. Como resultados encontrou-se que a escola apresenta um modelo transdisciplinar em educação, que através da Pedagogia da Mandala, articula a cada bimestre do ano letivo, as cinco sabedorias budistas, com o princípios norteadores, as estações do ano e os elementos da natureza. Tem como princípio ou eixo norteador mais importante na sua prática pedagógica a sustentabilidade que está relacionada a sabedoria da causalidade, que vem ensinar sobre nossas ações e suas reações. A visão de sustentabilidade apontada pela escola, aparece quando esta busca educar de forma integral a criança, compreendendo a existência da inseparatividade do mundo interno e externo, do dentro e do fora. A escola busca educar imersa numa cultura de sustentabilidade, através da observação dos processos naturais da vida, que ocorrem nas relações entre o homem e a natureza e também na relação entre as pessoas. Outra contribuição na discussão da sustentabilidade é que a escola busca apoiar-se na visão dos povos tradicionais, principalmente os indígenas, por considerar que estes, tem um olhar mais conectado com a Terra, historicamente viveram em equilíbrio e de forma harmoniosa e respeitosa com a natureza.