Universidade e escola: diálogos necessários à formação docente

Abstract

A Educação pública brasileira ainda tem grandes desafios para enfrentar, dentre eles, a formação docente inicial e continuada. Ampliamos o acesso, mas não temos quadro docente para atender essa demanda, e, precisamos qualificar os tempos e espaços do cotidiano escolar. As transformações na sociedade exigem repensar a escola, seus objetivos, seus currículos. O PIBID tem se mostrado uma possibilidade para pensar as relações entre formação inicial e escola de educação básica, aproximando esses espaços e formando redes de diálogo e de construção. Tem seu foco na formação inicial, mas também tem possibilitado aos supervisores, professores da educação básica, responsáveis pela co-formação, de voltarem as Instituições de Ensino Superior (IES) para processos de formação continuada. Outra contribuição do PIBID é o impacto nas IES, tanto no retorno dos professores às escolas de educação básica não apenas como pesquisadores, mas como coordenadores responsáveis por diagnosticar, estudar, planejar e avaliar práticas nas/das e com as escolas, como repensando os currículos dos cursos de licenciaturas.